miércoles, 7 de mayo de 2014
miércoles, 9 de abril de 2014
Convivencia
Encuentros con Jesús
La acción pastoral del colegio La Presentación, ha institucionalizado las convivencias como encuentros con Jesús, que nos ayudan
a descubrir a un Dios bueno, creador, cercano, lleno de cariño, comprensivo
y amigo; un Dios amor que le da
sentido y valor a nuestras vidas.
Los estudiantes de 5º C de la Primaria Presentación, en compañía de
la profesora Carmen Elena Torres y dirigidos por la reverenda
Hermana Alicia Álvarez, iniciaron los encuentros con Jesús en la sede del
Seminario de los sacerdotes
Eudistas en el barrio José Antonio
Galán.
El tema central fue «La conciencia»; a través de la charla e iluminados por
la lecturas bíblicas, descubrieron la conciencia como guía personal y voz de Dios que hay que obedecer, que
como cristianos sabemos que habita
dentro de nosotros y nos invita a buscar siempre el bien y a vivir el amor fraternal.
La presencia de nuestros padres, con su
cartica de AMOR, y su tiempo para dialogar con nosotros, compartir el almuerzo
y la Celebración Eucarística, nos hace sentir importantes, amados, seguros y
felices.
Gracias Hermana Alicia. Que Dios bendiga su
bella labor.
domingo, 6 de abril de 2014
Loncheras saludables
1. Informar y sensibilizar sobre la importancia de la nutrición en las niñas y
niños.
2. Proponer modelos de loncheras saludables en las escuelas.
3. Diseñar y elaborar una campaña permanente que incida en mejorar los hábitos
alimenticios de niñas y niños.
4. Brindar estrategias para fortalecer el plan lector dentro de las aulas.
TALLER
La función de la lonchera en primer lugar, es proporcionarnos la energía y
nutrientes indispensables para nuestro
organismo.
La lonchera es sumamente importante ya que como niños,
estamos en actividad constante y necesitamos energía varias veces al día (en pequeñas
porciones.)
Hay que tener en cuenta que lo
consumimos en la lonchera, es lo
que vamos aprender a comer para toda la vida (hábitos de alimentación).
LAS MEJORES OPCIONES EN GENERAL
§ Agua
§ Fruta (si la pican, lo ideal que le expriman zumo de limón)
§ Fruta deshidratada (pasas, guindones, orejones, manzana, piña, etc)
§ Puré de manzana, pera, zanahoria con naranja.
§ Flanes, pudines con leche descremada, gelatina con leche.
§ Yogures individuales de 100, 140 y 200 ml, descremados y bajos en azúcar y
colorantes.
§ Yogurt natural con 2 cucharaditas de mermelada, ellos lo mezclan y queda
delicioso.
§ Quesitos (triángulos, cuadraditos).
§ Trigo atómico y cereales.
§ Galletas sin relleno, preferible caseras de diferentes cereales.
§ Cereales o frutas (preferible caseros)
§ Jugos de frutas naturales (en envasases apropiados)
§ Leche descremada o chocolateada.
§ Sándwiches pequeños rellenos de jamones bajos en grasas, mantequilla de
maní y/o con frutas o verduras (espinaca, tomates con mozarella, pollo con
duraznos, etc.).
§ De vez en cuando leche condensada o manjar blanco (poco).
LONCHERAS:
Día 1: yogurt, galletas
con fibra, uvas pasas, fresas listas para consumir empacadas en un recipiente
hermético y botella de agua.
Día 2: bebida achocolatada, torta de vainilla, banano, botella de agua.
Día 3: jugo casero bajo en azúcar (empacado frío), sandwich empacado en bolsas al vacío, granadilla, botella de agua.
Día 4: avena fría o caliente, arepa o muffins de vegetales como zanahoria o ahuyama, manzana o pera, botella de agua.
Día 5: kumis, barra de cereal o paquete de cereal individual, picado de frutas mixtas (empacadas en recipiente hermético y previamente refrigeradas.) botella de agua.
domingo, 30 de marzo de 2014
Malaika La Princesa
Una niña africana viaja
junto a su padre en busca de los bebederos de agua. Durante el viaje se enfrentan al peligro de los cazadores en acecho y la terrible noticia de que los bebederos
de agua están secos. Pero el asunto cambia cuando en el camino se encuentran con los
sagrados baobabs, árboles que crecen al revés llevando las flores en las raíces.
Los días para Malaika se vuelven difíciles sobre todo cuando tiene que
enfrentarse a una de las más grandes pruebas: las dolencias de su padre, enfrentándolo como uno más de los aprendizajes. “En el
recuerdo de los otros nos hacemos inmortales,” una frase tan profunda
como la voz de la tierra que nos queda sonando después del recorrido.
Mi mamá me dijo que en la vida la naturaleza
nos brinda alimentos como frutas, hortalizas y flores que brotan de las plantas
o árboles y el agua que nos permite seguir viviendo.
José Miguel Díaz Fuentes
Claudia Samira Fuentes Fuentes (Madre)
Cuando vamos por un
camino siempre debemos visualizar y memorizar por donde hemos pasado para
encontrar el regreso. También, hacer las cosas bien hechas para cuando Dios nos
llamé sean perdonados nuestros pecados.
María José Quintero Sanjuán
Adriana Ximena Sanjuán López (Madre)
Es una historia que
nos hace comprender que en la vida se deben superar los obstáculos que se nos
presenten y los consejos sabios de nuestros padres nos hacen reflexionar y
seguir adelante. A medida que pasen los años se tiene más experiencia y todas
estas son trasmitidas por nuestros padres para seguir adelante a pesar de las
adversidades.
Santiago Benítez
Claudia Benítez (Madre)
Mamá, verdaderamente
hermosa es difícil verlo aunque alguien amado no esté a nuestro lado lo
llevamos en el corazón.
Papá, la vida es la
semilla que será algún día enterrada en el momento de dormir, si esa semilla
bien cuidada dará buenos frutos. Mamá, aunque un día
se muera siempre viviremos en el corazón de nuestros seres queridos.
María Isabella Claro García
Mileide Margarita García Pérez (madre)
Olger Armando Claro Carrascal (Padre)
La vida es un don maravilloso que Dios nos regaló para que aprovecháramos y seamos personas de bien como Dios quiere que seamos en Malaika vemos como Kamba y Nury son unos buenos padres, asi debemos ser nosotros buenos hijos buenos hermanos, llevar una vida ejemplar para cuando ocurra el día de nuestra muerte nos recuerden con amor por nuestros buenos actos. La muerte es algo que a todos nos va a llegar y debemos estar preparados. La muerte es el encuentro con Dios.
Yahaira Manzano Chinchilla
Paula Alejandra Portillo Manzano
(Madre)
Es un video hermoso
que nos enseña el amor y el respeto por nuestros padres,y que son importantes
las enseñanzas que ellos nos dan todos los días. Con respecto a la muerte lo
más importante cuando algunas personas mueren es no olvidar lo maravilloso que
fue nuestra vida con ellos, me lo dijo mi mamá.
Jerónimo Portillo Bonilla
Bibiana Lucía Bonilla (Madre)
Mi mamá nos habla de
la unión entre las familias ,de la vida y la muerte, que cuando una persona
muere siempre la vamos a recordar con mucho amor.
La vida es el mejor
regalo que Dios nos ha dado, la muerte es una especie de descanso donde hay
sufrimiento.
María Alejandra Jaimes Mosquera
Maylín Estella Mosquera (Madre)
Siempre recibe y
conserva los consejos dados en tu vida para enfrentar cada una de las
dificultades que en la vida se podrán presentar. El camino de la existencia te
pondrá a prueba y ofrecerá retos que solo con sabiduría, constancia y
perseverancia podrás superar.
María Paula Arévalo Clavijo
Edwin Yair Arévalo Carrascal (padre)
miércoles, 19 de junio de 2013
El fenómeno del matoneo como proyecto de investigación
Estudiantes de Primaria han venido desarrollando en el transcurso del presente año, un proyecto de investigación acerca de una de las problemáticas sociales más frecuentes en las instituciones educativas del país en la actualidad: el bulling o matoneo.
El proyecto
Titulo:
La Primaria Presentación libre de matoneo
Planteamiento:
En la primaria Presentación algunos niños se sienten mal porque se ríen de ellos, los burlan por caídas o algunas respuestas mal dadas.
En algunas ocasiones se unen más estudiantes para afectar aún más a la victima.
El bulling puede ser verbal, cibernético o físico.
Objetivo general:
Indagar las posibles relaciones entre el matoneo en la primaria Presentación y algunas conductas violentas en la familia y el barrio.
Objetivos específicos:
- Reconocer algunas situaciones de matoneo en la primaria Presentación.
- Examinar la relación entre los casos existentes de matoneo escolar y la vida familiar y social.
- Buscar orientación para prevenir y tratar adecuadamente los casos de matoneo escolar.
- Dar importancia al Comité de Convivencia para que participe efectivamente en la solución de conflictos.
Delimitación del proyecto:
Se realizara con los estudiantes de preescolar hasta quinto de la jornada de la mañana de la primaria Presentación. Durante el tiempo de investigación se realizaran técnicas de recolección de investigación como:
1. Encuestas
2. Entrevistas a víctimas, victimarios y observadores
3. Historias de vida: se realizaron algunos casos de vida involucrados en actividades matonicas.
4. Relatos orales con historias que estén vinculadas a casos de matoneo dentro y fuera del colegio.
5. Bitácoras del investigador: cada estudiante investigador llevara un diario de los aspectos trabajados.
Para conocer un poco más:
¿Qué es el bulling?
ifamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o a cualquier forma de maltrato sicológico, verbal, físico o por medios electrónicos, contra un niño, niña o adolescente por parte de un estudiante o varios de sus pares.
¿En qué cambia la norma del acoso escolar?
La norma permitirá que casos como burlas crueles,
ataques, golpes, chantajes, presiones, ya no queden en el anonimato y sean
debidamente atendidos y castigados. Desde la activación de esta el estudiante
podrá acudir a los comités de convivencia en los que podrá exponer su caso
donde se activarán todos los protocolos para procesar el caso.
¿Cómo se aplica?
Conocido el hecho, se informará tanto a directivas del
colegio, docentes, estudiantes involucrados y padres de familia tanto del
agresor como de la víctima. Posteriormente se buscarán las alternativas de
solución frente a los hechos presentados, procurando encontrar espacios de
conciliación que garanticen la atención integral y el seguimiento pertinente
para cada caso.¿Qué pasa si no se puede conciliar?
Las situaciones que no puedan ser resueltas por las vías
que establece el manual de convivencia y que requieran de la intervención de
otras entidades o instancias, serán trasladadas según corresponda, al Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), a la Comisaría de Familia, la
Personería Municipal o Distrital o la Policía de Infancia y Adolescencia.
En el caso que cualquiera de los actores del sistema no cumplan con su misión por omisión, incumplimiento o retraso se sancionarán de acuerdo con lo establecido en el Código General y de Procedimiento Penal, el Código Único Disciplinario y el Código de la Infancia y la Adolescencia. Las penalidades irán desde amonestación hasta cancelación de la licencia.
El uso deliberado de las tecnologías de la información
(redes sociales) para cometer intimidación y maltrato sicológico se sancionarán
de acuerdo con lo establecido en el Código General y de Procedimiento
La norma también sanciona el matoneo de profesores contra
estudiantes por parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o
complicidad de su entorno.
Consecuencias para el individuo
El acoso escolar tiene consecuencias sobre la salud, el
bienestar emocional y el rendimiento escolar de los estudiantes y sobre el
ambiente de aprendizaje y el clima escolar del establecimiento educativo. El
bulling puede generar aislamiento social. En la vida adulta dificultades para
relacionarse, inseguridad, baja autoestima, nerviosismo, ansiedad, agresividad,
apatía, síntomas depresivos o fobias.
Ver más:
viernes, 22 de marzo de 2013
En el parque con los abuelos
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Carlos Julio:
La ropa que
usaban antes en la Semana Santa era parecida a la tela y
se vestían de blanco.
Siempre hacían procesiones, se
escuchan voces y las "mucuras" en las noches; solo las ve el que las va a cojer.
Pedro:
En Semana Santa se
tenía que estar en reposo toda la semana. No se hacía comida, no
se podía barrer, no se podía trabajar, solo era oración.
El Jueves Santo lavatorio de
pies, el Viernes Santo era ropa negra, y el Sábado Santo oración al santo sepulcro.
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Fernel:
En la Semana Santa
no tocaban campanas, eran matracas. No cocinaban en casa, hacían la
comida el lunes para toda la semana. Los Viernes Santos, la gente salía a buscar "mucuras" o tesoros. Si orinaban en la calle se decía que estaban orinando
al señor.
Lo acompañaban la
familia. Visitaba el Santo Sepulcro y las iglesias. Todos
se vestían con traje de paño negro.
No decían nada por miedo.
Marco:
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No podían
gritar, no había juegos bruscos o semana de recogimiento, no
había escándalos, mucho respeto, comidas suaves, ayuno y procesiones.
Visitaba
los monumentos, iglesias acompañado de sus padres. Las mujeres
se vestían con traje largo, pañoleta y los hombres se vestían de
negro.
Normalmente en
semana santa se dice que los Viernes Santos se capturan "mucuras". Estas se
manifiestan por una luz que indica el camino en donde se encuentra el tesoro (como le llamamos a la mucura). No a todas las personas se les presenta la luz, sólo a
las personas que han tenido algo que ver con el dueño de la "mucura". Nuestros
antepasados usaban este sistema como caja fuerte.
miércoles, 20 de marzo de 2013
Nuevo comienzo
 |
| Estudiantes de los grados 3°, 4° y 5° participantes de los talleres. |
¿Qué recuerdo del día de mi nacimiento? ¿Cuál es el centro de mi casa? son preguntas que en un principio parecieran no tener ninguna dificultad para responderlas, bastaría de pocas palabras para hacerlo. Pero si las detallamos más fondo, abarcan un gran significado, que nos detienen a pensar por un buen rato y nos remiten mágicamente al ejercicio de la escritura; porque no siempre basta con dar una respuesta.
Descubrir y disfrutar de esa aventura que es la búsqueda de respuestas es mucho más importante que vanas palabras que quedan flotando en el viento; porque quizás respuestas a esas preguntas ya existan, pero en el buscar nuestras propias respuestas está el verdadero sentido de nuestro ejercicio.
Descubrir y disfrutar de esa aventura que es la búsqueda de respuestas es mucho más importante que vanas palabras que quedan flotando en el viento; porque quizás respuestas a esas preguntas ya existan, pero en el buscar nuestras propias respuestas está el verdadero sentido de nuestro ejercicio.
Despejar nuestra mente, disponerla para recordar, para que busque en los rincones más ocultos de nuestra memoria esas imágenes -que con el tiempo tienden a deteriorarse y a caer peligrosamente en el olvido-, de hechos vividos, de historias contadas, no es fácil.
Cuando en nuestra mente una chispa, una idea, un recuerdo surge, el llamado de la hoja hablan se nos hace necesario, y allí comenzamos a navegar en ese gozoso mar donde damos plena libertad a la imaginación, a que las palabras bailen al ritmo del lápiz. |
| Los talleres son basados en la cartilla Cuerpo, Casa, Ciudad de Benjamín Casadiego. |
El ejercicio de escribir a partir de una pregunta, nos da un punto de partida para comenzar nuestra actividad. La creación de un historia o hasta de un de una frase, ya son grandes pasos para vencer la timidez ante la angustiosa libertad que es tener la hoja en blanco y sentir que no hay palabras para describirla.
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